但对家长和孩子而言，这个过程并不轻松，正如专家所说，为了避免孩子掉入不同教育体系的缝隙中，学生和家长在决定转学前应该做好相应准备。
家长：以为可以松口气，结果压力更大
国际学校高端洋气，学业轻松，读这种学校家长也可以松口气了。
持这种观点的家长在孩子从公立学校转入国际学校时却发现，国际学校不但不会「减负」，反而需要家长投入更多的精力和时间，内心的压力和纠结一点也不亚于从前。
国际课程体系本来针对的都是母语为英语的学生，对于没有父母从小营造的英文学习环境、强化的课外辅导学习，对公立教育体系下又没有养成主动学习习惯的中国学生而言，要想跟上国际课程的节奏并不容易。
常常有无能为力的感觉。
在采访中，不止一位家长向记者表达了类似的焦虑和苦闷。
习惯了辅导、监督孩子的中国家长，在孩子进入国际学校后，面对完全陌生的国际课程，根本不知道该给孩子提供怎样的帮助；
另一方面，在西方的教育思维下，学习是学生自己的事情，当家长试图从学校老师那里寻求指导时，外教老师常常无法理解中国家长的教育模式。
小素的妈妈就有这样的苦恼和纠结，女儿小素在6年级时转入国际学校，虽然之前也在课外补习英语，但还是无法跟上老师上课的节奏。“女儿说听不懂老师上课的内容，我就赶紧给她请老师辅导。”
学生：解决问题是学习生活中的必修课
与家长的心理压力相比，学生的适应更多表现在语言、学习方法、为人处世等方面。
相对于那些长期就读英文课程或者在国外生活多年的同龄人，从公办学校转来的插班生还是会感觉压力很大，全英文授课对多数同学来说都是个很大的考验。
学习方法的转变也是个不得不跨过去的坎儿，尤其是课堂辩论、学习小组方式。
在国际学校，授课的模式和氛围与公办学校风格迥异，对写作、阅读能力的要求也很高，注重书籍的广泛阅读，老师会建议学生阅读各种书籍，积累知识。
很多文科的家庭作业都是以论文的方式完成，英文写作能力则显得尤为重要。
与此同时，学会包容和理解，学会解决问题也是学习生活中的「必修课」。
和公办学校不同，国际学校的学生尽管多数以亚裔同学为主，华人孩子比例很高，但也会由于文化背景和成长环境的不同，在同学间会有文化差异和生活方式上的不同，要提前有个心理准备，遇到无法理解和不习惯的事情要学会包容和沟通。
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